Когато седмичният бюлетин от началното училище в Южна Англия пристига във входящите кутии на родителите в края на юни, първоначално не изглежда да има нещо необичайно в съдържанието. В съобщението си директорката предупреждава предварително за тренировка за учебна тревога, която ще се проведе преди края на срока. Обявени са и промени в персонала, включително сбогувания с двама учители, последвани от топло посрещане на няколко нови членове на персонала, които ще се присъединят през септември.
Именно тук някои родители изпадат в недоумение. Защото сред имената на новодошлите е отбелязан мъж-учител, но с почетното обръщение не “Mr”, “Mrs”, “Miss” или даже “Ms”, а Мx. Последвали запитвания до училището и родителите разбират, че новият учител, който ще преподава на деца под осем години, наистина е мъж. На родителите било казано, че той няма нито „мъжка, нито женска идентичност“.
Персоналът вече изглежда го е наричал „те“. Междувременно някои деца споменали, че са се запознали с новия учител, а той е носил лак за нокти и е „звучал малко като момиче“. Учителят, изглежда, е бил „небинарен“ и вълните обсъждания, причинени от назначението му, говорят за дилемата, пред която са изправени училищата при справянето с въпросите, свързани с пола днес, в мъглата от закона за равенство, в която училищата трябва да балансират собствените си правни задължения с правата на персонала и учениците.
Според Stonewall, водещата ЛГБТ благотворителна организация в Обединеното кралство, небинарността е „термин за хора, чийто пол не се съчетава удобно с „мъж“ или „жена“. Законно обаче тя не съществува в Обединеното кралство. Небинарните лица нямат право да имат X – вместо стандартния маркер за пол M или F – в паспорта си.
Притеснения на родителите
Твърди се, че редица родители отписват децата си от училището и се опитват да намерят нови места за тях само седмици преди новия срок.
„В началото си помислих, че „Mx“ е правописна грешка“, казва една майка пред The Telegraph. „Но когато разбрахме, че той не е бинарен и персоналът вече го нарича „те“ и „тях“, казах на директора: „Това не беше честно. Не споменахте нищо за идентичността му в бюлетина.“ А тя просто го отхвърли, казвайки: „Не съвсем.“
„Но наистина съм притеснена. Това ще бъде много объркващо за децата. „Синът ми, който ще бъде в класа на този мъж догодина, има някои обучителни трудности. Не искам да му се казва, че мъжът пред него не е „той“ или „него“. Това е много объркващо. Какво послание изпраща това на децата? Бях чула, че носи лак за нокти и затова попитах директорката дали ще може да се облича като жена. Тя просто каза, че от него ще се очаква да спазва училищния дрескод – но аз го приех като означаващо, че може да носи мъжка или женска [дреха].“
Тя добавя: „Някои от другите родители си мислят, че просто вдигаме шум за нищо и че това е само име и няма значение какво носи този мъж. Но чувствам, че това е по-скоро за това, което иска един учител мъж – приемане и признание от малките деца – отколкото за това, което е най-добро за самите деца. Вече не вярвам на училището, така че взимам малкото си момче и ще го обучавам вкъщи, ако е необходимо, докато не намеря друго училище. Не съм единствената. Познавам около осем или девет семейства, които правят същото.“
Въпреки че няма никакви предположения, че новият учител не е професионалист, друг родител казва, че нежеланието на директора да обсъди въпроса на групова среща с родителите създава атмосфера на враждебност. „Сигурен съм, че този учител е добър човек, но ако не знаете какъв пол сте, на какво друго ще учите децата ни?“, казва той. „Дъщеря ми вече нарича този мъж „госпожице“ и не знам дали това е така, защото винаги е имала учителка в миналото, или защото ѝ е било казано да го нарича „госпожице“, или не знае как да произнесе „Mx“.“ (Според активисти за равенство между половете може да се произнесе като „микс“ или „мукс“.)
Той добавя: „Училището изглежда не иска да отговаря на никакви въпроси във връзка с това. Пишем им имейли, но те не отговарят писмено. Те настояват, че единственият начин да обсъдят това е като се срещнат с нас индивидуално с представител на [местния] съвет. Някои родители не могат да си вземат отпуск от работа, а други не искат среща, на която един родител може да се изправи срещу двама или трима училищни служители.“
Правната ситуация
Смята се, че в училищата във Великобритания, предимно в средните училища, има редица учители и помощник-учители, носещи титлата Mx, а някои експерти по защита на правата смятат, че това е неприемливо налагане на идеологията на пола.
„Небинарността не е статус с никакво определение или значение в закона, както е потвърдено от Върховния съд, и всеки, който твърди, че има и двете (или нито една) мъжка и женска идентичност, не трябва да работи по никакъв начин с деца“, казва Трейси Шоу от Алианса за безопасни училища. „Защитата винаги трябва да е на първо място”.
„Законодателните насоки за безопасност на децата в образованието [KCSIE] бяха основата на защитата в училище, но все повече виждаме многообразието и приобщаването да се приоритизират. KCSIE казва, че персоналът и ръководителите винаги трябва да действат в най-добрия интерес на детето, дори когато е неудобно да го правят, а нуждите на възрастните, независимо дали са лични, професионални или репутационни, никога не трябва да имат предимство пред правото на детето да бъде в безопасност.“
Депутатът Роузи Дъфийлд казва, че родителите и учителският персонал постоянно се свързват с нея по въпроси, свързани с пола. „Професионалните педагози никога не трябва да изискват от малки деца, за които се грижат, да потвърждават или валидират аспекти от личния си живот или лична идентичност в работна среда“, казва тя, добавяйки: „Този човек, разбира се, има право да живее както си избере, но това няма нищо общо с неговата професионална платена работа и повдига сложни, неподходящи за възрастта въпроси, които изглежда не са били разгледани задълбочено.“
Правни експерти казват, че работодателите в момента са в трудна ситуация, когато наемат някой, който твърди, че е небинарен. „Учителят може да има защитено убеждение в теорията за половата идентичност, което той проявява“, казва Одри Лудвиг, консултант по равенство. „Но изискването децата да използват термините „Mx“ и „те/тях“ поставя неговите права в потенциален конфликт с техните права и правата на техните родители. Дали това представлява незаконен тормоз над децата или родителите, доколкото ми е известно, не е проверено.“
Питър Дейли, адвокат, специализиран в трудовата заетост и дискриминацията казва, че проблемите са в начина, по който е тълкуван законът. „През последното десетилетие възникна неправилно тълкуване на закона, което накара работодателите погрешно да вярват, че небинарните идентичности са законно равностойни на мъжкия/женския пол“, казва той, добавяйки: „Разпространението на това погрешно тълкуване накара мнозина искрено да вярват, че има формални законови изисквания за признаване на небинарните идентичности.“
Когато The Telegraph се обърна към училището, говорител каза: „Предложихме или насрочихме индивидуални срещи с малкия брой родители, които са се свързали с нас по въпроса. Тези срещи са подходящият форум за обсъждане на всякакви притеснения.“
Училището отказа да коментира отделни лица или тяхната заетост, поради съображения за поверителност.
Автор: Джил Фостър
Източник: The Telegraph UK
